Innehållsförteckning

Bakgrund

Syfte

Tillvägagångssätt

Resultat & diskussion

Sammanfattning

Litteraturförteckning

• träna sig att sortera information, jämföra olika fakta och välja ut det väsentligaste.

Vi känner oss nöjda med måluppfyllelsen. Genom att följa studiegången, inspiration, frågeställningar, tankekarta, fakta insamling, utkast och sidframställning har eleverna tvingats bearbeta materialet.

• presentera sitt landskap i Frontpage Express.

Uppfyllande av detta mål känner vi oss mycket nöjda med, alla har kommit igång. Våra tre piloter, tre flickor i år fem, har varit en stor tillgång. Eftersom eleverna är vana att använda ordbehandlingshjälpen i World så har problem uppstått vid redigering av skrivna dokument. En presentation i Frontpage Express ger eleverna möjlighet att få med ett större bildmaterial, men samtidigt har egna teckningar helt försvunnit.

• sammanfoga allas presentationer till en helhet.

Arbetet pågår, i etapp 1 länkar vi varje landskap, i etapp 2 kommer vi att länka Sverige I. Här har det uppstått en del problem. Alla vill ha sitt bidrag med i sin helhet, vilket tidigare har varit självklart, då var och en gjort sitt eget häfte. En stor portion diplomati kommer att krävas för att alla ska bli nöjda. Genom att eleverna får en diskett får alla möjlighet att ta del av klassens arbete.

• ha tillägnat sig så mycket datorvana att de ser datorn som ett naturligt redskap i det fortsatta lärandet.

Alla eleverna arbetar med dator och har utvecklat sin förmåga och tillit till att använda dator. Huruvida eleverna kommer att se datorn som ett naturligt redskap i framtiden kan vi inte bedöma efter den här korta tiden. Under arbetets gång upptäcktes att några elever lade beslag på datorerna och att andra drog sig för att ens ställa sig på kö. Det betydde inte att de som lade beslag på datorerna var de som kunde mest. För att komma tillrätta med detta fick alla en schemalagd datortid.