Diskussion

		Diskussion
Startsida Innehållsförteckning Sammanfattning Bakgrund Syfte Arbetsgång / utförande Diskussion Uvecklingsmöjligheter Referenslitteratur Bevara Bronsålderns Bilder Film: IT - ett lärandets verktyg		Undervisningen på Tanumskolan bedrivs i 7-veckorskurser. De elever som arbetar med arbetet väljer "Adoption av ett framtidsminne" i konkurrens med idrottskurser, kurser i hemkunskap mm. Detta gör att det periodvis varit få elever i projektet. För närvarande är elevgruppen sammansatt av ett fåtal elever som varit med från start och ett tiotal nykomlingar från år 7. Problemet för de nya eleverna är att känna sig delaktiga. Det är svårt att få tid och tillfälle att delge de nya eleverna all den kunskap som de "gamla" redan besitter. Författaren Gunnar Hedborg (1999) betonar vikten av att eleverna tar ansvar för sitt eget lärande. Detta har också varit en pedagogisk målsättning, men svår att uppnå eftersom eleverna inte är tränade i att ta eget ansvar. Många yrkeskategorier omfattas av arbetet vilket komplicerar mötestider och mötesplatser. Fältarbetet försvåras av att det är långa transporter till lokalerna och schemat är en begränsande faktor. Mycket positivt har varit våra kontakter och möten med representanter från Vitlycke museum, arkeologer och pedagoger, samt experter från Riksantikvarieämbetet och universitetet. Eleverna har muntligen presenterat sitt arbete i projektet, bl a vid Bok- och biblioteksmässan i Göteborg och vid UNESCO-mötet i Luleå. Detta har lett till att eleverna har vuxit med uppgiften och fått ökad säkerhet och självkänsla. Undersökningsresultat och faktakunskaper, lär sig eleverna att presentera på ett professionellt och lättillgängligt sätt på datorn. Text och bildmaterial läggs ut på en webbsida. På så sätt får IT en meningsfull roll att fylla i skolarbetet. (Erik Löwendahl 1999)

Diskussion

Startsida

Innehållsförteckning

Sammanfattning

Bakgrund

Syfte

Arbetsgång / utförande

Diskussion

Uvecklingsmöjligheter

Referenslitteratur

Bevara Bronsålderns Bilder

Film: IT - ett lärandets verktyg

Undervisningen på Tanumskolan bedrivs i 7-veckorskurser. De elever som arbetar med arbetet väljer "Adoption av ett framtidsminne" i konkurrens med idrottskurser, kurser i hemkunskap mm. Detta gör att det periodvis varit få elever i projektet. För närvarande är elevgruppen sammansatt av ett fåtal elever som varit med från start och ett tiotal nykomlingar från år 7. Problemet för de nya eleverna är att känna sig delaktiga. Det är svårt att få tid och tillfälle att delge de nya eleverna all den kunskap som de "gamla" redan besitter.

Författaren Gunnar Hedborg (1999) betonar vikten av att eleverna tar ansvar för sitt eget lärande. Detta har också varit en pedagogisk målsättning, men svår att uppnå eftersom eleverna inte är tränade i att ta eget ansvar.

Många yrkeskategorier omfattas av arbetet vilket komplicerar mötestider och mötesplatser.

Fältarbetet försvåras av att det är långa transporter till lokalerna och schemat är en begränsande faktor.

Mycket positivt har varit våra kontakter och möten med representanter från Vitlycke museum, arkeologer och pedagoger, samt experter från Riksantikvarieämbetet och universitetet.

Eleverna har muntligen presenterat sitt arbete i projektet, bl a vid Bok- och biblioteksmässan i Göteborg och vid UNESCO-mötet i Luleå. Detta har lett till att eleverna har vuxit med uppgiften och fått ökad säkerhet och självkänsla.

Undersökningsresultat och faktakunskaper, lär sig eleverna att presentera på ett professionellt och lättillgängligt sätt på datorn. Text och bildmaterial läggs ut på en webbsida. På så sätt får IT en meningsfull roll att fylla i skolarbetet. (Erik Löwendahl 1999)