Metod klass 5

		Metod klass 5
Startsida Innehållsförteckning Sammanfattning Inledning Syfte Mål Metod klass 2 Metod klass 5 Metod klass 1 & 6 Resultat Utvecklingsmöjligheter Litteraturförteckning Film: IT - ett lärandets verktyg		Klass fem hade som mål att skriva egna sagor och sedan läsa upp dem för år 2. Klassen diskuterade vad som är typiskt för en saga, t ex: Vilka brukar vara huvudpersonerna? Hur brukar sagor börja och sluta? Kampen mellan det onda och det goda. Talen sju och tre. Sedan delades de in i fem grupper med två pojkar och två flickor i varje. Grupperna arbetade med "sagoväsen", t ex jättar, troll, drakar och sjöormar. Ett led i arbetet var att söka på Internet. Härefter var det dags att skriva den egna sagan. Eleverna gjorde först tankekartor. Då betonades att sagan skulle ha en spännande handling, några överraskningar samt ett intressant slut. Efter genomförd skrivprocess användes datorn för utskrift.

Metod klass 5

Startsida

Innehållsförteckning

Metod klass 5

Metod klass 1 & 6

Resultat

Utvecklingsmöjligheter

Litteraturförteckning

Film: IT - ett lärandets verktyg

Klass fem hade som mål att skriva egna sagor och sedan läsa upp dem för år 2.

Klassen diskuterade vad som är typiskt för en saga, t ex: Vilka brukar vara huvudpersonerna? Hur brukar sagor börja och sluta? Kampen mellan det onda och det goda. Talen sju och tre.

Sedan delades de in i fem grupper med två pojkar och två flickor i varje. Grupperna arbetade med "sagoväsen", t ex jättar, troll, drakar och sjöormar. Ett led i arbetet var att söka på Internet.

Härefter var det dags att skriva den egna sagan. Eleverna gjorde först tankekartor. Då betonades att sagan skulle ha en spännande handling, några överraskningar samt ett intressant slut.

Efter genomförd skrivprocess användes datorn för utskrift.